KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2021-2022

KẾ HOẠCH

Bồi dưỡng thường xuyên đối với đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý

 Năm học 2021-2022

 Căn cứ thông tư số 17/2019/TT-BGDĐTngày 01 tháng 11 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành chương trình BDTX giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;

          Căn cứ thông tư số 19/2019/TT-BGDĐTngày 12 tháng 11 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế BDTXGV, cán bộ quản lí cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và GV trung tâm GDTX;

Công văn số 646/SGDĐT-TCCB ngày 22/4/2021 của Sở GD&ĐT Hưng Yên về việc hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục thực hiện Chương trình GDPT 2018 năm 2021;

Căn cứ công văn số 226/CV-PGD&ĐT ngày 26 tháng 4 năm 2021 của Phòng Giáo dục và đào tạo thị xã Mỹ Hào về việc hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện Chương trình GDPT 2018 năm 2021;

Căn cứ vào tình hình thực tế, trường Tiểu học Cẩm Xá xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý năm học 2021-2022 cụ thể như sau:

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Mục đích

- Giúp đội ngũ giáo viên, CBQL của nhà trường được bồi dưỡng hằng năm theo yêu cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên ngành bắt buộc theo yêu cầu của Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên; yêu cầu nhiệm vụ năm học nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên, CBQL; Nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên, CBQL theo yêu cầu vị trí việc làm, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông và đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp;

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá công tác BDTX của giáo viên, cán bộ quản lý; Năng lực tổ chức, quản lý hoạt động BDTX cho giáo viên, cán bộ quản lý của nhà trường.

2 Yêu cầu

- 100% giáo viên, CBQL trong nhà trường được bồi dưỡng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- Tập trung vào những vấn đề mới, những năng lực mà đội ngũ giáo viên và CBQL còn thiếu hoặc yếu, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học, chuẩn nghề nghiệp, vị trí việc làm và nhu cầu phát triển của nhà trường;

- Đảm bảo tính kế thừa và tính hệ thống giữa những nội dung đã được bồi dưỡng trong các năm học trước và năm học sau; không gây quá tải đối với giáo viên và CBQL các trường trong công tác BDTX;

- Việc triển khai công tác BDTX gắn kết chặt chẽ với việc đánh giá, xếp loại công chức, viên chức hằng nằm và đánh giá giáo viên và CBQL theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên và Chuẩn Hiệu trưởng để từng bước nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên và CBQL các trường nhà trường.

II. ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG

- 100% cán bộ quản lý, giáo viên đang giảng dạy tại trường tiểu học Cẩm Xá, thị xã Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên

          III. THỜI GIAN, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG

-Công tác BDTX được thực hiện trong suốt cả năm học.

         - Hằng năm, mỗi giáo viên, CBQL phải bồi dưỡng đủ 3 chương trình BDTX theo quy định của Bộ GDĐT, với tổng thời lượng là 120 tiết/năm học (mỗi chương trình khoảng 40 tiết).

IV. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG

          1. Chương trình bồi dưỡng 01 (khoảng 40 tiết/năm học): Bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học.

1. 1. Đối với giáo viên

Bồi dưỡng các modul theo Quyết định số 4660/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành danh mục bồi dưỡng giáo viên cốt cán và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán để thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông, cụ thể:

- Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh tiểu học/THCS/THPT;

- Mô đun 5: Tư vấn và hỗ trợ học sinh tiểu học/THCS/THPT trong hoạt động giáo dục và dạy học;

- Mô đun 9: Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh tiểu học/THCS/THPT.

         1.2. Đối với cán bộ quản lý

Bồi dưỡng các modul theo Quyết định số 4660/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành danh mục bồi dưỡng giáo viên cốt cán và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán để thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông, cụ thể:

- Mô đun 4: Quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh trong trường tiểu học/THCS/THPT;

- Mô đun 5: Quản trị chất lượng giáo dục trong trường tiểu học/THCS/THPT;

- Mô đun 9: Ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông trong quản trị trường tiểu học/THCS/THPT.

         2. Chương trình bồi dưỡng 02 (khoảng 40 tiết/năm học): Bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành thực hiện phát triển giáo dục phổ thông theo từng thời kỳ của mỗi địa phương

         2.1. Nội dung bồi dưỡng dành cho CBQL

+ Bồi dưỡng thực hiện chương trình SGK lớp 1, 2 theo Chương trình GDPT 2018 (tập trung tập huấn SGK lớp 2 năm học 2021-2022).

+Bồi dưỡng Công nghệ thông tin trong công tác quản lý; Công tác kiểm tra nội bộ.

+ Tập huấn về xây dựng và triển khai kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục tiểu học.

         2.2. Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên

+ Bồi dưỡng thực hiện chương trình SGK lớp 1, 2 theo Chương trình GDPT 2018 (tập trung tập huấn SGK lớp 2 năm học 2021-2022).

+ Bồi dưỡng thực hiện nội dung giáo dục địa phương.

+ Tập huấn về xây dựng và triển khai kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục tiểu học.

3. Chương trình bồi dưỡng 03 (khoảng 40 tiết/năm học): Bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm

CBQL, giáo viên tự chọn các mô đun bồi dưỡng phát triển phẩm chất, năng lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm (đối với giáo viên), năng lực lãnh đạo, quản trị nhà trường đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm (đối với CBQL);

Giáo viên tự lựa chọn các mô đun bồi dưỡng phù hợp với bản thân từ khối kiến thức tự chọn trong chương trình BDTX ban hành kèm theo Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ GDĐT về việc ban bành Chương trình BDTX cho giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông; Thông tư số 18/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ GDĐT về việc ban bành Chương trình BDTX cho CBQL cơ sở giáo dục phổ thông;

4. Danh sách CB-GV-NV đăng ký tham gia học nâng cao trình độ đạt chuẩn theo Luật Giáo dục 2019.

V. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

1. Phương pháp Bồi dưỡng thường xuyên

Thực hiện bồi dưỡng bằng phương pháp tích cực, tăng cường tự học, phát huy tích cực, chủ động và tư duy sáng tạo của giáo viên, CBQL; tăng cường thực hành, thảo luận, chia sẻ thông tin, kiến thức và kinh nghiệm giữa báo cáo viên, giáo viên và CBQL, giữa giáo viên với giáo viên và giữa CBQL với nhau.

2. Hình thức tổ chức Bồi dưỡng thường xuyên

Bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý được thực hiện theo hình thức tự bồi dưỡng qua mạng kết hợp với tổ chức sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong tường hoặc cụm trường. Phòng Giáo dục và Đào tạo huy động và đảm bảo chế độ, điều kiện cho đội ngũ giáo viên cốt cán và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán hỗ trợ đồng nghiệp trong hoạt động tự bồi dưỡng thường xuyên, liên tục, tại chỗ.

2.1. Tập trung: Thực hiện bồi dưỡng tập trung, hướng dẫn giáo viên, cán bộ quản lý tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX đáp ứng nhu cầu của giáo viên, cán bộ quản lý trong học tập BDTX; Tạo điều kiện cho giáo viên, cán bộ quản lý có cơ hội được trao đổi, chia sẻ, thảo luận về chuyên môn, nghiệp vụ và rèn luyện kỹ năng thực hành.

Thời lượng, số lượng giáo viên, cán bộ quản lý tham gia học tập bồi dưỡng tập trung được thực hiện theo phân cấp quản lý nhưng phải bảo đảm các yêu cầu về mục đích, yêu cầu cần đạt, nội dung, phương pháp, thời lượng bồi dưỡng được quy định trong Chương trình BDTX và các quy định tại Quy chế BDTX.

2.2. Trực tuyến

- Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý đại trà sử dụng một tài khoản học tập riêng để tự bồi dưỡng thường xuyên, liên tục, tại chỗ qua hệ thống học tập trực tuyến LMS (do VNPT cung cấp: Đăng nhập theo địa chỉ: http://taphuan.csdl.edu.vn ); kết hợp với hoạt động sinh hoạt chuyên môn hoặc bồi dưỡng trực tiếp tại trường/cụm trường (có hỗ trợ của giáo viên, cán bộ quản lý cốt cán; sự trợ giúp của giảng viên sư phạm chủ chốt, giảng viên quản lý giáo dục chủ chốt của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội và Học viện Quản lý giáo dục thông qua hệ thống học tập trực tuyến LMS).

          - Bồi dưỡng trực tuyến kết hợp với bồi dưỡng trực tiếp theo mô hình 7-2-7 (mỗi mô đun có 07 ngày tự học trên hệ thống học tập trực tuyến LMS; 02 ngày tiếp theo là sinh hoạt chuyên môn hoặc bồi dưỡng trực tiếp tại trường/cụm trường; sau đó là 07 ngày hoàn thành các bài tập trên hệ thống học tập trực tuyến LMS).

          - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Học viện Quản lý giáo dục sẽ phân công giảng viên chủ chốt hỗ trợ giáo viên, cán bộ quản lý cốt cán; theo dõi quá trình tổ chức, giám sát hoạt động tự học của giáo viên, cán bộ quản lý theo phân cấp; tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả tự bồi dưỡng của học viên đối với từng mô đun bồi dưỡng.

VI. ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BỒI DƯỠN THƯỜNG XUYÊN

1. Căn cứ đánh giá và cách thức đánh giá BDTX

- Thực hiện theo Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 11 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên;

- Đánh giá việc vận dụng kiến thức BDTX vào thực tiễn dạy học, giáo dục học sinh; thực tiễn quản lý cơ sở giáo dục phổ thông. Đánh giá thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm (đối với nội dung lý thuyết), bài tập nghiên cứu, bài thu hoạch (đối với nội dung thực hành) đảm bảo đáp ứng yêu cầu về mục tiêu, yêu cầu cần đạt và nội dung Chương trình BDTX và quy định tại Quy chế này.

2. Xếp loại kết quả BDTX

- Hoàn thành kế hoạch BDTX: Giáo viên, cán bộ quản lý được xếp loại hoàn thành kế hoạch BDTX khi thực hiện đầy đủ các quy định của khóa bồi dưỡng; hoàn thành đủ các bài kiểm tra với kết quả đạt yêu cầu trở lên theo quy định của mục a, phần này.

- Không hoàn thành kế hoạch BDTX: Giáo viên, cán bộ quản lý không đáp ứng được các yêu cầu hoặc các bài kiểm tra có kết quả chưa đạt yêu cầu.

3. Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX

- Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên, CBQL dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên và đề xuất Phòng GD ĐT cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX đối với giáo viên, cán bộ quản lý (không cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX cho cán bộ quản lý, giáo viên không hoàn thành kế hoạch).

VII. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Trách nhiệm của hiệu trưởng

- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên; xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên, CBQL của nhà trường và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên, CBQL của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao;

- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của CBQL và giáo viên về Phòng GDĐT để đánh giá, xếp loại;

- Nộp Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2021-2022 về Phòng Giáo dục và Đào tạo;

- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo viên, CBQL tham gia BDTX.

2. Trách nhiệm của giáo viên, CBQL

- Xây dựng Kế hoạch BDTX của cá nhân theo năm học, tổ trưởng chuyên môn duyệt và gửi cho Ban giám hiệu duyệt;

 Thực hiện Kế hoạch BDTX đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường;

- Báo cáo tổ khối, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.

3. Lịch thực hiện 

Trên đây là kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên đối với đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý của trường tiểu học Cẩm Xá năm học 2021-2022. Đề nghị các đồng chí thực hiện nghiêm túc. Nếu có vướng mắc, báo cáo đề xuất để tìm biện pháp giải quyết.